Universität zu Köln

FBZ-UK - Forschungs- und Beratungszentrum für Unterstützte Kommunikation

Das MIAS-Modell

Ein neues Schriftspracherwerbsmodell

Das mehrdimensionale Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS) ist ein neues Schriftspracherwerbsmodell.

Das Modell liefert einen Überblicküber die Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten - von den ersten Begegnungen mit Schrift bis zum kompetenten und pragmatischen Schriftsprachgebrauch im Erwachsenenalter. Betrachtet werden der frühe und der konventionelle Schriftspracherwerb - verstanden als Kontinuum.

In MIAS werden vier Dimensionen unterschieden: 

  1. Lesen als Praxis
  2. Schreiben als Praxis (wie wir Schrift im Alltag verwenden),
  3. Subjekt-Dimension (persönliche Bedeutung von Schrift, Lesen und Schreiben als Teil der eigenen Entwicklung, Schrift als persönlicher Ausdruck) sowie
  4. Form-Dimension (alphabetische Strategie, Silben, Rechtschreibung, flüssig lesen und schreiben usw.)

MIAS-Artikel aus der Zeitschrift für Heilpädagogik

Hier finden Sie die erste Veröffentlichung zum MIAS-Modell: Sachse, S. (2025). Das mehrdimensionale Interaktionsmodell des Schriftspracherwerbs (MIAS). Zeitschrift für Heilpädagogik, 76, 8, S. 337-344.

Podcastfolge zum MIAS-Modell

Auf Spotify

Hier ist der Podcast auf Spotify verlinkt. Viel Spaß beim Hören!

 

… und hier können Sie den kurzen Spotify Clip zur Podcastfolge sehen (52s).

Literacy für alle

Das neue Grundlagenwerk zum frühen Schriftspracherwerb

Erschienen

Sachse & Kröger (2026). Literacy für alle. Früher Schriftspracherwerb in der Kita. Kohlhammer

In diesem Buch werden Grundlagen zum frühen Schriftspracherwerb erläutert. Das MIAS-Modell und die Entwicklungsskizzen aus dem MIAS-Beobachtungsbogen werden ausführlich erläutert; zudem gibt es viele Hinweise zur Umsetzung der Angebote in der Praxis mit allen Kindern.

Inhaltsverzeichnis & Leseprobe

 

MIAS-Beobachtungsbogen zur Einschätzung der Literacy-Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen

Zum MIAS-Modell gibt es auch einen Beobachtungsbogen mit 11 weiter ausdifferenzierten Entwicklungsskizzen zur Einschätzung der Literacy-Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen
sowie mit Fragen an das Umfeld /zur Selbsteinschätzung zu jeder der vier Dimensionen.

Zum Aufbau des Bogens

Der Bogen umfasst vier A4-Seiten – je eine Seite zu einer Dimension. Zu jeder Dimension werden in Leserichtung von links nach rechts zunächst die Entwicklungsskizzen mit den Angaben zu den Phasen aus dem MIAS-Modell gezeigt. In den nächsten Zeilen finden sich – zugeordnet zu den Phasen Fragen an das Umfeld, dann die Entwicklungsskizzen.

 

 

In der Abbildung wird gezeigt, inwiefern sich die Leserichtung im Modell und Bogen unterscheiden. Hier finden Sie auch den Bogen zum Download.

Aushänge und Literacy-Bingo

Kolleg:innen über MIAS informieren

Bei der Vorstellung von MIAS-Modell und MIAS-Beobachtungsbogen auf dem GesUK-Kongress im November in Leipzig wurden wir gebeten, zum einen Aushänge für Leher:innenzimmer und Beratungsstellen, zum anderen das Literacy-Bingo zur Verfügung zu stellen.

Hier finden Sie nun 

  • den Aushang mit dem QR-Code zum Podcast und
  • den Aushang mit dem Code zur MIAS-Homepage mit dem Bogen zum Download, sowie
  • ein Literacy-Bingo mit den Strategien zur Unterstützung der Entwicklung schriftsprachlicher Fähigkeiten. 

 

 

Download Literacy-Bingo im Literacy für alle-Design (März 2026)